Yksilöllisten osaamistarpeiden tunnistaminen

 Erityistä tukea annetaan opiskelijoille, jotka vammaisuuden, kehityksen viivästymisen, tunne-elämänhäiriöiden, oppimisvaikeuden tai muun syyn perusteella tarvitsee erityistä tukea, erilaisia opetusjärjestelyitä tai tukitoimia. Erityisopetus on oppilaitoksen antamaa kuntoutusta siten, että se sisältyy oppilaitoksen opetustoimintaan. Ensisijaisesti erityisopetus on opiskelun tukea, mikä kohdistuu oppimisen taitoihin ja erilaisiin strategioihin omien oppimistapojen löytämiseksi sekä oppijan itsetunnon vahvistamiseen. Erityisopetus tukee myös opiskelijoita, joilla on kielellisiä erityisvaikeuksia tai muita oppimisen tai sopeutumisen vaikeuksia. Tavoitteena on pyrkiä löytämään opiskelijan kanssa yksilöllisiä opiskelutapoja ja asettaa tuetusti tavoitteita, joiden avulla oppimien onnistuu. Opiskelijan myönteistä kuvaa itsestään pyritään tukemaan kehittämällä oppimisen taitoja ja vahvistamalla sosiaalisia taitoja. Erityistä tukea on myös opintoihin liittyvät erityisjärjestelyt esimerkiksi lisäajan saaminen tentteihin tai suulliset tentit. 



 

Erityistä tukea tarvitseville opiskelijoille tehdään yksilöllinen opetussuunnitelma tai henkilökohtainen oppimisen järjestämistä koskeva suunnitelma HOPS / HOJKS. Niissä sovitaan oppimäärästä, opetusjärjestelyistä sekä opiskelijan tarvitsemista tukipalveluista ja apuvälineistä. Toisen asteen opinnoissa opiskelijalla on itsellään suuri vastuu opiskelun sujumisesta ja oppimisesta. Opiskelun tukena toimii vastuuvalmentaja/ ryhmänohjaaja, sekä tavanomaisesti opintojen ohjaaja, erityisopettaja ja psykologi. Heidän roolinsa opintojen onnistumisen tukena on korostunut kurssimuotoisen opiskelun myötä. 





 

Jokainen opiskelija on yksilö ja sellaisina heidät tulee kohdata. Oppimisessa saattaa olla haasteita, jotka muodostuvat elinympäristöstä tai oppimishaasteiden takana saattaa olla synnynnäinen vamma tai sairaus. Erityisyyttä on monenlaista, joka opetuksessa ja oppimisen suunnittelussa tulee huomioida. Toisinaan myös lahjakas oppijakin voi tarvita tukea. Hyvin motivoituneella oppijalla voi olla haasteita oppimisessa ja päinvastoin lahjakkaalla opiskelijalla saattaa olla motivaatiosta pulaa, jolloin esimerkiksi opiskelija alisuoriutuu tehtävistään. 





Kommentit

Lähetä kommentti

Tämän blogin suosituimmat tekstit

Opetusmetodit

Kuva
Porinaryhmät  Useimmiten tulee niin verkossa kuin lähiopetuksessa käytettyä porinaryhmiä pieninä välipaloina ja ajatusten herättelijöinä. Verkossa se tapahtuu helposti ryhmätyötiloja käyttämällä ja lähiopetuksessa vieruskavereiden kesken.  Porinaryhmät ovat luennon tai muun opetuksen yhteydessä käytettävä lyhyt, 2-10 minuutin keskusteluhetki pienissä 3-5 henkilön ryhmissä. Myös pareittain tehtävä pariporina on erittäin käyttökelpoinen menetelmä.  Osallistujat keskustelevat opiskeltavaan asiaan liittyvästä aiheesta siitä esitetyn kysymyksen tai väittämän pohjalta. Keskeistä porinaryhmissä on se, että jokainen osallistuja on aktiivinen sekä miettii ja esittää omia ajatuksiaan. Tavoitteena on aktivoida sellaisiakin osallistujia, jotka eivät yleensä käytä puheenvuoroja esimerkiksi luennoilla tai opetuskeskusteluissa. Porinaryhmiä käyttäen voidaan aktivoida ajattelua ja saada esille enemmän näkökantoja ja ideoita. Porinaryhmillä on vaikutusta osallistujien aktivoinnin lisäksi...
Lue lisää

Tarkkaavaisuus ja keskittyminen

Kuva
  Tarkkaavaisuus ja keskittyminen   Tarkkaavaisuuden häiriö liittyy olennaisesti ihmisen tunnekokemukseen. Tunteet ohjaavat, määrittävät tapahtumien ja tilanteiden merkitystä ja siksi niillä on suuri merkitys oppimistilanteeseen. Kognitiivisuus käsittelee ihmisen kykyä säädellä mm. tarkkaavaisuutta, tiedon jäsentelyä, muistia, toiminnan arviointia, havainnointia ja oppimista. Myös oman toiminnan, käyttäytymisen ja tunteiden säätely on vaikeaa tarkkaavaisuushäiriöiselle. Oppimisen kannalta keskeisin tarkkaavaisuushäiriöön liittyvä vaikeus on työskentely- ja oppimistilanteissa vaadittava toiminnan suunnittelu ja säätely. Tarkkaavaisuuteen vaikuttaa vireystila, motivaatio ja tunnetila. Motivaation ja kiinnostuksen ylläpitäminen on tärkeää tarkkaavaisuushäiriöisen oppimisessa. Kun oppilas on kiinnostunut aiheesta, niin hän pystyy sulkemaan ympäriltään häiritseviä tekijöitä ja ärsykkeitä. Tehtävän lopputulokseen vaikuttaa millainen ja miten tehtävä oli annettu. Mielenkiinto...
Lue lisää

Visuaaliset ohjeet, opetusmetodi 2

Kuva
  Metodi 2:   Vahva  kuvallistaminen   Olin viikon tutustumassa Englannin ammatilliseen koulutukseen. Koulussa panostettiin kaiken  kuvallistamiseen .  Aion visuaalistaa omia materiaaleja ni kevään aikana.   Matematiikkaa   Kielitaitoasteikko   Vastaavia oli oikeastaan kaikesta: käytössäännöt, rohkaisuja yrittää uudestaan jos epäonnistuu, kirjaston käytöstä.   Enemmän matkan annista: Isle Of Wight College- tutustuminen Englannin upeaan saareen ja yhteistyökumppanimme toimintaan 22.11- 26.11.   Isle of Wight College on yhteistyökumppanimme jo monen vuoden takaa. Oppilaitos on monialainen ja siellä voi opiskella lähes kaikkia samoja aloja kuin meilläkin. Saarella asuu 100 000 ihmistä, koulu sijaitsee hallintopääkaupungissa Newportissa, joka on suunnilleen saaren keskellä. Meille jokaiselle oli räätälöity omaan opetusalaan/ työskentelyalaan sopiva ohjelma. X tutustui opiskelijapalveluihin. Marika Mäntylä ja Y tutustuivat kielenope...
Lue lisää